徐可风：首都师范大学特聘英语测试专家，语言教育学博士，主讲考研、雅思、四六级核心课程

　　“我很担心在明明知道写什么的情况下，我的写作却拿不到好成绩”

　　邮件一：

　　徐可风老师，我是你在沈阳的学员。这次写作的题目很熟悉，因为在你的写作课堂上已经告诉我写什么，如何去写。在写作课堂中你所讲到了“参加俱乐部”“参观艺术品展览”等娱乐方式，也讲到了选择娱乐活动应以“能否拓展自己的眼界”“能否培养自己的学术兴趣”等标准来衡量，这一切我都记得很清楚，但下笔写的时候，却老是发现自己单词写不准确。所有我很担心在明明知道写什么的条件下，我的写作却拿不到好成绩。

　　徐可风把脉：

　　写作考试归根到底就是两个问题：一是“what to write”，二是“how to write”。在写作课堂上徐可风告诉了学员这次考试写作怎么写，写什么。同时反复强调“心能想到的与手能写出的，绝对是两码事。”同时引用了培根与朱自清的例子去论证。但还是有部分学员，在徐可风的课堂上就是不动手写。徐可风反复强调的事情，你不放在心上。路是你自己选的，结果你也应该自己来承担。

　　徐可风重点回放：

　　“心能想到的与手能写出的，绝对是两码事”

　　“阅读部分太简单了，根本就没必要花太多的精力和时间去学”

　　邮件二：

　　Mr.XU，我在大连听了你的阅读课。这次阅读太简单了，按照您在课堂上讲的方法套上去，很轻松就全部解决了。我感觉这个四六级考试的阅读部分太简单了，根本就没必要花太多的精力和时间去学。我下一步就是要准备考研，请徐老师给我一些建议。

　　徐可风把脉：

　　这次四六级的阅读的命题策略与解题方法的确完全无法逃出徐可风在课堂上讲的范围。但徐可风发现有不少学员抱着“急功近利”“投机取巧”的心态来到课堂上的。无可争辩，为了让学员取得高分，徐可风在课堂上会讲到各种最有效的解题方法和技巧。但徐可风更担心的是学员在这次考试取得高分后，会认为在日后的学习和工作，无论什么样的问题，都可以靠“急功近利”，靠“投机取巧”来解决。如果是这样，徐可风的罪孽就太深了。所以徐可风对学员们叮嘱一句：不要让一场考试改变了你一生的价值观。否则，得不偿失。

　　考完后，更有价值的是找出差距，如CET与考研阅读的差距有以下三点：

　　1、宏观语篇分析能力

　　CET极少涉及到宏观语篇分析，而考研却非常重视考核考生的宏观语篇分析能力。这就是我们的第一个差距。

　　2、长难句分析能力

　　CET中与解题相关的句子无论在长度还是结构上都相对简单，极少涉及到长难句分析，而考研却非常重视考核考生的长难句分析能力。这就是我们的第二个差距。

　　3、词汇深度掌控能力

　　CET中考核词汇往往只涉及到常用的词条，但考研却非常重视考核考生的词汇深度掌控能力。举个例子heavy在CET中往往常考“重的”含义，但在考研中却会考 heavy fate，这时候是“悲惨的”含义;heavy schedule，这时候是“安排得满满的”含义, heavy fighting，这时候是“剧烈的”含义.这就是我们的第三个差距。

　　徐可风重点回放：

　　“不要让一场考试改变了你一生的价值观”

　　“我把你听力课堂上的笔记都看了，为什么听力还是考不好?”

　　邮件三：

　　徐可风老师，我是重庆的学员，这次听力太难了，我崩溃了。我写作写得不错，因为你在写作课堂上已经讲到了这个题目怎么写。但听力的确难，尤其是听写句子，我估计听力连一半的分都拿不到。我把你听力课堂上的笔记都看了，为什么听力还是考不好?

　　徐可风把脉：

　　从你的言语，可以判断你只是看了徐可风的听力笔记，而没有由始至终地认真听徐可风的课。有极个别的学员认为只要把徐可风的听力笔记弄到手看了，就一定能考好听力，那你就大错特错了。因为在徐可风的课堂上，你得到的不仅仅是解题方法。

　　考试成绩等于解题方法加上解题能力。解题方法你可以从徐可风的笔记中获得，但这远远不够的，你若想得到好的成绩，你更需要培养解题能力。而徐可风的课堂过程，就是培养学员的解题能力。所以请记住 “好成绩 = 解题方法 + 解题能力 = 徐可风的笔记 + 徐可风的课堂”

　　徐可风重点回放：

　　“在徐可风的课堂上，你得到的不仅仅是解题方法”

　　结束语：

　　无论这次考试你是否顺利，但文都和徐可风想告诉你，只要你坚持下来了，你就是成功的。